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| 基于核心素养的高中生物学课堂有效提问现状及改进建议 | |
| 作者单位： | ;1.山西省太原市第12中学;2.山西省太原市教研科研中心 |
| 摘 要： | 在高中生物学教学中,通过有效提问来提高生物学学科核心素养,是深化课程改革的目标和任务之一。对太原市5所完全中学高中生的调查显示,高中生物学课堂中的有效提问状况虽整体不错,但仍有所欠缺,对于提升高中生的生物学学科核心素养仍然有较大提升空间。建议在今后的生物学教学中,围绕教学目标设置问题,提高提问的针对性;将课堂提问置于真实情境,关注生成,借助生物学史,实现学生生物学学科核心素养的全面提升。 |
| 关 键 词： | 学科核心素养 高中生物学课堂 有效提问 |