|
|||||
|
|
| 深研生命教育与生物学教育之关系 | |
| 引用本文： | 郝雪,赵桂霞,魏彦军.深研生命教育与生物学教育之关系[J].中学生物教学,2019(16):5-10. |
| 作者姓名： | 郝雪 赵桂霞 魏彦军 |
| 作者单位： | 1.西北师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 甘肃省十三五规划项目“高中生物学微课教学设计及效果研究”(GS[2017]GHBZ036) |
| 摘 要： | 生命教育包含自然生命教育、社会生命教育及精神生命教育三个维度。生命教育是生命与生命对话的过程,是教师面向学生进行有关自然、社会、精神三个层面的教育活动;是学生在教师指引下认识自然生命本质,感受社会生命内涵,提升精神生命价值的过程,这就是“生命对话”。对于生物学教育而言,无论对象还是内容都是自然生命本身,生物学教育是始于人与自然生命的对话,这种“求真”的过程就是“对话生命”。由此可见,生命教育与生物学教育是包含关系,生命教育包含生物学教育。 |
| 关 键 词： | 生命教育 生物学教育 自然生命教育 社会生命教育 精神生命教育 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |