|
|||||
|
|
| 基于地理核心素养的高考试题特点评析及教学策略 | |
| 引用本文： | 周红星,陈瑞芳.基于地理核心素养的高考试题特点评析及教学策略[J].地理教育,2022(9):35-40. |
| 作者姓名： | 周红星 陈瑞芳 |
| 作者单位： | 1. 浙江省金华市教育教学研究中心 |
| 摘 要： | 地理核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个组成部分，它们之间有着内在的逻辑关系，构成相互联系的有机整体，是体现地理学科价值的关键素养。高考试题是地理核心素养达成检测的重要载体，本文以近年高考试题为例，探讨地理核心素养指引下高考试题在实现立德树人、服务选才、引导教学等方面的体现，以及试题情境创设、题型设置、设问难易度和创新思维要求等方面的新变化，并提出了地理核心素养培养的教学策略。 |
| 关 键 词： | 问题真实性 思维敏锐性 试题难易度 创新思维能力 |