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| 领悟习题内涵 提升解题效能 | |
| 引用本文： | 李歆.领悟习题内涵 提升解题效能[J].中学教研,2008(12):8-9. |
| 作者姓名： | 李歆 |
| 作者单位： | 武功县教育局教研室,陕西武功712200 |
| 摘 要： | 在教学过程中我们发现，由于学生认知结构水平的限制，他们在解决了一个个数学问题后，对问题“背后的故事”往往知之甚少，因此如何正确引导学生探索问题“背后的故事”，让他们从中领悟数学问题的本质内涵，从而激发他们的创造热情，提升他们的解题效能，成了教师教学中的一项重要内容．本文拟对北师大版高中数学选修4—5第20页练习2第1题展开讨论． |
| 关 键 词： | 领悟 解题 习题 数学问题 教学过程 结构水平 学生认知 引导学生 |
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