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| 刍议小学数学主题图有效教学 | |
| 引用本文： | 崇亚萍.刍议小学数学主题图有效教学[J].学子,2014(11):63-63. |
| 作者姓名： | 崇亚萍 |
| 作者单位： | 江苏滨海县五汛实验小学 |
| 摘 要： | 在小学数学教学过程中，主题图教学法能有效地将抽象的数学知识具体化，辅助学生们进行数学知识的认知和探究，激发学生对于数学学习的兴趣。本文结合实际教学案例，分析了主题图在小学数学教学中的功用，并对如何有效运用主题图教学提出了相关见解。一、小学数学的主题图教学现状对于小学教师的教学来讲，主题图具备很多新增的价值，大部分小学数学教师还是能够认识到主题图在教学过程中的应用能够有效地促进数学教学，但是部分教师对于主题图教学却还是存在偏见的，他们认为采用主题图的形式进行教学有些过于花哨，这部分教师就没有正确地理解主题图的真正内涵。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 有效教学 主题图 数学教学过程 小学教师 小学数学教师 数学知识 数学学习 |
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