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| 数学“问题教学”的现状分析与对策 | |
| 引用本文： | 王强国.数学“问题教学”的现状分析与对策[J].中小学教材教学,2006(6):22-24. |
| 作者姓名： | 王强国 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县望直港中心小学 江苏 |
| 摘 要： | 一、现状分析陶行知先生形象地概括“问题”在人的发展中的作用: “发明千千万,起点是一问。”宋代学者朱熹也曾说过: “学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”数学作为学生思维的体 |
| 关 键 词： | “问题教学” 数学 学生思维 问题性教学 人的发展 “问题” 问题意识 素质教育 课程改革 陶行知 |
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