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| 摆棋子学单位“1” | |
| 引用本文： | 阿诺.摆棋子学单位“1”[J].湖南教育,2001(15). |
| 作者姓名： | 阿诺 |
| 摘 要： | 在“分数的意义”教学中，为了突破难点──单位1的理解，教师组织学生开展了拿棋子活动。首先，教师要求学生在桌面上摆出4颗棋子，把它平均分成4份，拿走1份。学生动手操作，教师问：“你拿走了几颗?1份是这堆棋子的几分之几?剩下的是这堆棋子的几分之几?你是怎么想的?”学生答出：1份是这堆棋子的，是1个。3份是这堆棋子的，是3个。然后，又要求学生摆出8颗棋子，把它平均分成4份，拿走1份，问学生同样的问题。学生答出：拿走2颗，1份是这堆棋子的，3份是这堆棋子的。接着，要学生摆16颗棋子，同样平均分成4份，又问学生同样的问题。学生… |
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