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| 阅读、反思——校本教研的两大支撑 | |
| 引用本文： | 祁顺成,黄一青.阅读、反思——校本教研的两大支撑[J].教书育人,2012(26):33-34. |
| 作者姓名： | 祁顺成 黄一青 |
| 作者单位： | 江苏宝应县水泗小学;宝应县桃园小学 |
| 摘 要： | 很多教师对校本教研的共识是:培训学习、教学研究等基本范式,其实不尽然。笔者认为:校本教研首先是一种制度,目的是为了提高学校教学质量,提高学校的办学层次,提高教师的专业化水平;其次是一种文化;再次是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程;最后是一种唤醒与体验。总之,校本教研是人与人之间的平等的合 |
| 关 键 词： | 校本教研 教师成长 阅读 反思性实践 教学质量 教学行为 课程改革 自我成长 基本范式 教学研究 |
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