|
|||||
|
|
| "交叉学科"门类设置的价值意蕴 | |
| 引用本文： | 李欣欣,陈妍君,邢政权."交叉学科"门类设置的价值意蕴[J].高教发展与评估,2022,38(2):87-96. |
| 作者姓名： | 李欣欣 陈妍君 邢政权 |
| 作者单位： | 大连理工大学 高等教育研究院,辽宁 大连 116081 |
| 摘 要： | 交叉学科具有跨学科性、创造性、实用性和动态性的特点，在学科分类体系中设立“交叉学科”门类，既体现了知识发展内在逻辑的客观要求，又满足了学科建设和人才培养的现实需求，较好地适应了社会和科技进步的时代指向。通过分析中美两国学科分类体系中“交叉学科”的设置情况可以发现，美国已经形成较为成熟的交叉学科体系，学科目录修订过程中的背景研究、征求建议、召开会议和公示结果等环节都延续了其统计服务功能。相比之下，中国的交叉学科体系建设仍处于探索阶段且展现出规范指令性的特点，下一步还需要构建以动态管理和准确把握为原则的“交叉学科”门类管理体制，建立以实践创新为目标的交叉学科人才培养体系和以问题为导向的交叉学科评价模式。 |
| 关 键 词： | "交叉学科"门类 交叉学科 学科目录 人才培养 学科评价 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |