| “双创”背景下跨越式人才培养模式的探索 |
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| 引用本文： | 刘玲,徐剑波,李博.“双创”背景下跨越式人才培养模式的探索[J].教育教学论坛,2022(7). |
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| 作者姓名： | 刘玲 徐剑波 李博 |
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| 作者单位： | ;1.湖南财政经济学院信息技术与管理学院 |
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| 基金项目： | 2020年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘SPOC在线教育+双创’背景下跨越式人才培养模式的探索和实践”(HNJG-2020-1127);2018年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“高校‘互联网+翻转课堂’的教与学理论研究”(湘教通〔2018〕436号文、876号);2018年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“信息技术下在线开放课程的构建与应用研究”(湘教通〔2018〕436号文、878号)。 |
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| 摘 要： | 为切实推进我国高校的创新创业教育改革,从顶层设计、评估制度和教学模式三个方面,构建“双创”背景下高校的跨越式人才培养新模式,其核心是跨越式评估和跨越式教学模式。跨越式评估包括课程横向多维度跨越评估和能力纵向多级别跨越评估两种。跨越式教学模式设计了用于改革传统课堂教学模式的跨越式课堂教学模式和创新学徒制教育的跨越式学业导师模式。实践表明,跨越式人才培养模式符合“双创”教育的内在要求,能有效提升学生的创新能力。
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| 关 键 词： | 创新创业教育 跨越式 人才培养模式 评估制度 教学模式 |
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