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| 论杜威的教育环境观 | |
| 引用本文： | 程红艳.论杜威的教育环境观[J].教育史研究,2003(3):78-82. |
| 作者姓名： | 程红艳 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系博士研究生，上海200062 |
| 摘 要： | “学校即社会”是杜威理论中具有奠基性地位的一个命题，它标示着一种新的环境观：学校是改造社会的基本手段，学校是一种社会环境。这种环境观反对主客体二元对立，强调环境与个人的活动、经验的生长是统一的。在此环境观基础上，杜威论述了学校环境的功能及设置环境时应遵循的原则。 |
| 关 键 词： | 杜威 教育环境 功能 教育思想 美国 教育史 理论基础 “学校即社会” |
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