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| 在教与不教之间选择──远程教育的教学设计原则 | |
| 引用本文： | 江声皖.在教与不教之间选择──远程教育的教学设计原则[J].现代远距离教育,1999(4). |
| 作者姓名： | 江声皖 |
| 作者单位： | 安徽电大黄山市分校 |
| 摘 要： | 我们知道，就面授教育与自学这两种认知形态的关系而言，中国有一句古老的格言：“教”是为了“木教”，这句话的内涵是非常丰富的，其中的一层意思向人们揭示了由“教”到“不教”之间存在着一个跨幅很大的认知区间。远程教育作为一个后起的认知形态，便正置身于这个区间，可以在“教”与“不教”之间选择。而这种便利的选择，就体现着其技术运用的广泛性和认知性的特征，是我们进行远程教学设计时必须依从的原则。一、在“教”与“不教”之间选择为远程教育的三代同堂提供了发展空间对于远程教育的发展历程，韦任同志在题为《现代远程教育… |
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