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| 回弹理论及其在心理教育中De应用 | |
| 引用本文： | 李美英 ,郭红心.回弹理论及其在心理教育中De应用[J].班主任之友,2005(11). |
| 作者姓名： | 李美英 郭红心 |
| 作者单位： | 江苏沛县职业教育中心(李美英 )，江苏沛县第五中学(郭红心) |
| 摘 要： | 众所周知,学生并非一个简单的生命个体,他们的发展受多种因素的共同作用,家庭、学校和社会的负面影响无时无刻不在渗透、引导和熏陶着他们心理状态的发展,诸如家庭中的暴力行为、学校里的“心理施暴”现象以及社会生活里存在的恶性刺激等等。于是,怎样帮助学生避免这些不利于他们心理健康发展因素的影响成为心理教育过程中的一个重要话题。但是,学生受到的某些心理伤害并不是人力所能避免的,如学生在父母离异后情绪低落而不稳定,青春期的情感波折和心理困惑等等。如何使学生在心理受到伤害后在最短的时间内自我恢复,又是摆在我们面前的一个重大问题。法国心理学家鲍里斯·西吕尔尼克的“回弹”理论为我们进行这一工作提供了有力的理论支持。 |
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