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| 历史教学中巧用投影片 | |
| 引用本文： | 杨海飞.历史教学中巧用投影片[J].内蒙古教育,1998(2). |
| 作者姓名： | 杨海飞 |
| 作者单位： | 包头市第三十六中学 |
| 摘 要： | 教师要根据教学内容、学生的思维特点、知识水平、理解能力，采用各种电化教学手段进行课堂教学，会收到良好的教学效果。一、运用直观形象的投影片，有利于学生理解知识初中生很大程度上是借助形象来进行思维的。因此，教师在教学活动中采用恰当的教学手段，促进学生进行形象思维，能收到良好的教学效果。投影仪这一电教媒体的运用正好能达到这一目的。如讲到《欧洲早期的封建国家》一课时，将准备好的“6世纪初的法兰克王国”“凡尔登条约”“800年前后的不列颠”等色彩鲜明直观形象的投影片，按讲解顺序—一展现给学生。让学生边看图边听… |
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