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| 浅谈生物研究性教学中的“四重” | |
| 引用本文： | 王栋.浅谈生物研究性教学中的“四重”[J].当代教育科学,2004(13):63-64. |
| 作者姓名： | 王栋 |
| 作者单位： | 山东省淄博市博山四中 |
| 摘 要： | 研究性教学是以研究性学习理念为指导的教学方式，是以小课题研究或项目的设计为教学的切入点，创设一种类似研究的情境或途径，把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程中，给学生更多的创造机会，让学生在创造中感受成功的体验，在成功中感受到学习的乐趣。本人通过学习和实践认为生物研究性教学应重视以下四个方面。 |
| 关 键 词： | 生物 研究性教学 小课题研究 评价观念 感性认识 |
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