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| 溯源剖析找原因 对症下药巧解题——浅议小学数学易错题的成因及其对策 | |
| 引用本文： | 李锋锋.溯源剖析找原因 对症下药巧解题——浅议小学数学易错题的成因及其对策[J].小学教学参考,2014(35). |
| 作者姓名： | 李锋锋 |
| 作者单位： | 江苏启东市徐龙小学 226200 |
| 摘 要： | <正>新一轮课程改革恰似春风吹拂大江南北,给小学数学课堂教学注入了新的活力。然而,由于小学生的生理和心理不够成熟,往往导致解题过程中出现盲目解题的现象,一定程度上影响了高效课堂教学模式的全面实施。我认为,新课程改革既是机遇,又是挑战,必须坚持因材施教原则,在分析产生易错题的基础上找出相应的对策。一、出现易错题的原因1.心情急躁,思维呆滞。部分学生面对难题情绪急躁,缺少解题的内驱力,在无外力可依下,乱做一气。而数学题目灵 |
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