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| 教学模式借鉴何以可能与如何可能——以“学案导学,三环五步”教学模式构建为例 | |
| 引用本文： | 李华君.教学模式借鉴何以可能与如何可能——以“学案导学,三环五步”教学模式构建为例[J].中国教育学刊,2013(9):36-40. |
| 作者姓名： | 李华君 |
| 作者单位： | 湖南省泸溪县教育科学研究所 |
| 摘 要： | 教学模式借鉴何以可能与如何可能不仅是两个相互关联的问题,而且也是成功借鉴教学模式必须面对与探究的重要问题。显然,"外围条件"的相似可比性、理论基础与教学理念的通约与共赏为模式借鉴提供了"经验直觉"和可能的主要证据。而通过对模式"操作内涵"与主题教学"关键性步子"的比照,寻求内在的关联线索以勾画主题教学模式雏形;关照教学实践,确立模式借鉴的基本立场和根本方法;从"建模"走向"出模",在模式的甄别与借鉴中彰显教学个性则是教学模式借鉴的主要机理。 |
| 关 键 词： | 教学模式 学案导学 湖南省泸溪县第四中学 |
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