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| 在数学课堂中“活”用教学情境 | |
| 引用本文： | 谢扶峰.在数学课堂中“活”用教学情境[J].现代教育科学,2013(1):149. |
| 作者姓名： | 谢扶峰 |
| 作者单位： | 吉林省松原市宁江区建设小学 |
| 摘 要： | 一、创设操作情境,让学生在动中学动手操作是学生学习数学的重要方式之一,小学生具有好奇、好动的特点。而数学知识本身又是枯燥、抽象的,要使学生掌握数学知识,就必须符合儿童自身的特点。在小学数学课堂中,教师可组织学生对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作,自己发现问题、 |
| 关 键 词： | 数学知识 教学情境 培养学生 解决问题 小学数学课 动手操作 学习数学 发现问题 教师 实际问题 |
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