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| 实现三个转变习得语言运用 | |
| 引用本文： | 唐黎.实现三个转变习得语言运用[J].基础教育论坛,2013(3):25-26. |
| 作者姓名： | 唐黎 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市泗港小学 |
| 摘 要： | 2011版课标在“课程性质”的表述上，作了如下修改：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程．”突出了“语言文字运用”这一核心目标．这样的界定，向我们传递了这样的信息：语文教学再也不能仅仅“纠缠”于内容，“缠绵”于理解，“沉迷”于意义了；要挖掘文本语用价值，依据语言表达的规律和学生学习语言的规律，让学生在听、说、读、 |
| 关 键 词： | 语言运用 习得 文字运用 学习语言 实践性课程 课程性质 语文课程 语文教学 |
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