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| 认知冲突策略在概念转变教学中的应用——以“氧化还原反应”的教学为例 | |
| 引用本文： | 徐梦珊.认知冲突策略在概念转变教学中的应用——以“氧化还原反应”的教学为例[J].化学教与学,2015(3):12-13,25. |
| 作者姓名： | 徐梦珊 |
| 作者单位： | 广州市第十六中学 广东 广州 510080 |
| 基金项目： | 广州市越秀科学十二五规划课题，越秀区十二五规划课题(越学科类﹝2012﹞05号、越学科类﹝2014﹞65号)。 |
| 摘 要： | 文章分析了认知冲突在概念教学的特点,尝试在"氧化还原反应"的教学中引入认知冲突策略,突破"氧化还原反应"的教学难点,从而有效地帮助学生实现该概念的认识转变。 |
| 关 键 词： | 认知冲突 概念转变 氧化还原反应 反应本质 |
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