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| “问题链”的类型及教学功能——以化学教学为例 | |
| 引用本文： | 王后雄.“问题链”的类型及教学功能——以化学教学为例[J].教育科学研究,2010(5). |
| 作者姓名： | 王后雄 |
| 作者单位： | 华中师范大学化学教育研究所,430079 |
| 摘 要： | 问题链是教师为了实现一定的教学目标,根据学生的已有知识或经验,针对学生学习过程中将要产生或可能产生的困惑,将教材知识转换成为层次鲜明、具有系统性的一连串的教学问题;是一组有中心、有序列、相对独立而又相互关联的问题。教学中的问题链,对学生学法的形成有较强的导向作用,是促进学生理解和掌握知识,发展学生的思维能力,评价教学效果,以及推动学生实现预期目标的一种有效控制手段,是提高课堂教学效率的一种教学策略。 |
| 关 键 词： | 化学教学 “问题链” 教学问题 教学功能 |
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