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| “学案导学”的优化思考 | |
| 引用本文： | 李中霞.“学案导学”的优化思考[J].中学政治教学参考,2012(24):19-20. |
| 作者姓名： | 李中霞 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市城北中学 |
| 摘 要： | "学案导学"是一种在教师的"导"与学生的"学"之间搭建桥梁的新型教学模式。这一模式突出学生的主体地位,强调教师的主导作用,对培养学生的自学能力,实现自我发展,提高教学效益有着重要作用。然而,"学案导学"模式在运用过程中也暴露出一些问题,如学案成了教案的翻版、学案习题化、重"显性目标"轻"隐性目标"等,对此,我们在教学过程中要加以优化改善。一、学案设计要注重"学法点拨"很多教师设计学案时往往重"探究什么问题",而轻"如何探究",这显然不符合学案导学模式的初衷。德国教育家第斯多惠说:"一个坏的教师奉 |
| 关 键 词： | 学案导学 吸引学生 教师 导学模式 学习方法 思考 多媒体课件 教学效益 学习能力 价值观 |
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