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| 恰是未曾着墨处烟波浩渺满目前--阅读教学中教材空白浅探 | |
| 引用本文： | 李晓明,石鹏.恰是未曾着墨处烟波浩渺满目前--阅读教学中教材空白浅探[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(4):31-32. |
| 作者姓名： | 李晓明 石鹏 |
| 作者单位： | 李晓明（湖南澧县道河联校）;石鹏（长沙岳麓区郝家坪小学） |
| 摘 要： | “恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前”。此诗句是中国山水画里空白艺术的写照。在文学艺术中,也有“不著一字,尽得风流”之说。美国艺术心理学家阿里海姆把它们解释为“知觉补充”,意思是说一个“待补”的“缺口”是能勾起欣赏者的想象的。在语文教学中,挖掘教材的空白艺术,激活学生的想象,有利于提高学生的阅读鉴赏能力和写作水平。 文章的空白艺术有多种,情节空白、情感空白、思维空白、背景空白、立意空白、选材空白、描写空白等,都是其具体表现。 情节空白它是指作者根据文章精炼含蓄的要求而进行的“意在形断”的处理。教学中,引导学生运用一定的思维策略(如发散想象与逻辑推理相结合),可促进“空白”育人功能的充分发挥。比如《凡卡》一文 |
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