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| 中班看图讲述课新词教学初探 | |
| 引用本文： | 冯志英,姬文美.中班看图讲述课新词教学初探[J].幼儿教育,1986(11). |
| 作者姓名： | 冯志英 姬文美 |
| 作者单位： | 杭州清波幼儿园 (冯志英)，杭州清波幼儿园(姬文美) |
| 摘 要： | 看图讲述是幼儿借助于图片训练讲话,发展思维的一种形式,这里面伴随着大量的用词造句。有的幼儿讲述连贯,用词恰当,想象丰富,有的幼儿说的语句不完整,病句多,这些都跟他们词汇的丰富、积极词汇的多少、用词构句的能力有关。幼儿知道不少词汇,但对其中相当一部分词尚不理解;有的即使理解了,但不会运用。这些词称为消极的或被动的词,如果这些消极的词不转化为积极的词,将限止和妨碍着幼儿看图讲述的有效进行。例如,幼儿在看图讲述中说:“小鱼在水中自由散漫地游。”“今天的天气真新鲜。”这说明幼儿虽有构词造句的愿望,但对“自由散漫”、“新鲜”两个词汇尚处消极状态,造成用词不当之错。又如:在“取皮球”的讲述课中,幼儿说:“树 |
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