应用成功教育理念在信息技术课中实施分层教学 |
| |
引用本文: | 林华涛.应用成功教育理念在信息技术课中实施分层教学[J].教育信息技术,2005(12):17-19. |
| |
作者姓名: | 林华涛 |
| |
作者单位: | 广州市绿翠中学 |
| |
摘 要: | 所谓“成功教育”就是要给予学生成功的机会;提供学生多样化的成功标准;教会学生成功的策略;让学生感受成功的快乐;树立学习的自信心;引导学生积极主动地学习、生活。而在日常教学中,一个班级中的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在着异同,表现在学习需求和能力发展上不尽一致。然而,传统教育所实施的“齐步走”的教学模式,“一刀切”的教学要求,“大一统”的教学进度和“同一标准”的教学评价却无视学生个性差异对教学的不同需要,使得“吃不饱”、“吃不了”、“吃不好”的现象随处可见,结果造成部分学生因“吃不饱”而觉得信息技术课没意思。另一部分学生又因“吃不了”或“吃不好”而产生厌学心理。因此,借鉴“成功教育”这一先进理念,在信息技术课堂教学中进行“分层教学”的研究性学习实验,使不同层次的学生在学习过程中,都能充分获得成功的体验是非常有必要的。
|
关 键 词: | 信息技术课 分层教学 教育理念 应用 成功教育 研究性学习 学习习惯 行为方式 兴趣爱好 思维品质 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|