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应用成功教育理念在信息技术课中实施分层教学
引用本文:林华涛.应用成功教育理念在信息技术课中实施分层教学[J].教育信息技术,2005(12):17-19.
作者姓名:林华涛
作者单位:广州市绿翠中学
摘    要:所谓“成功教育”就是要给予学生成功的机会;提供学生多样化的成功标准;教会学生成功的策略;让学生感受成功的快乐;树立学习的自信心;引导学生积极主动地学习、生活。而在日常教学中,一个班级中的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在着异同,表现在学习需求和能力发展上不尽一致。然而,传统教育所实施的“齐步走”的教学模式,“一刀切”的教学要求,“大一统”的教学进度和“同一标准”的教学评价却无视学生个性差异对教学的不同需要,使得“吃不饱”、“吃不了”、“吃不好”的现象随处可见,结果造成部分学生因“吃不饱”而觉得信息技术课没意思。另一部分学生又因“吃不了”或“吃不好”而产生厌学心理。因此,借鉴“成功教育”这一先进理念,在信息技术课堂教学中进行“分层教学”的研究性学习实验,使不同层次的学生在学习过程中,都能充分获得成功的体验是非常有必要的。

关 键 词:信息技术课  分层教学  教育理念  应用  成功教育  研究性学习  学习习惯  行为方式  兴趣爱好  思维品质
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