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| 谈课堂教学中思维积极性的调动 | |
| 引用本文： | 翟俊英.谈课堂教学中思维积极性的调动[J].数学教学通讯,2002(8):15-17. |
| 作者姓名： | 翟俊英 |
| 作者单位： | 河南省平顶山财贸学校 467001 |
| 摘 要： | 学生是学习的主体和决定因素.一切教学内容只有通过学生自身的活动才易被接受.也就是说,教师传授的知识要转化为学生自己的东西,得靠学生自己的思考.爱因斯坦曾说过“学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的”.思考,是学生认识事物,分析事物,解决问题的先导.只有通过积极的思维,才能对知识有深刻透彻的理解,有精确牢固的记忆,进而有熟练巧妙的运用.所以,从教育学的角度看,一堂成功的数学课,表现在教师运用各种手段调动学生的思维积极性,使学生自始至终处于积极思维的最佳学习状态,下面结合教学实践谈谈本人一些粗浅的认识. |
| 关 键 词： | 数学教学 课堂教学 思维积极性 |
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