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| 诺丁斯关怀理论视域下的 学生智力发展 | |
| 引用本文： | 田洵洵.诺丁斯关怀理论视域下的 学生智力发展[J].中小学心理健康教育,2016(10):15-17. |
| 作者姓名： | 田洵洵 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部,重庆,400715 |
| 摘 要： | 智力是教育中一个永恒的话题.在学校教育发展史的早期,人们就开始意识到智力与人的自由的关系.本文从诺丁斯关怀理论的视角审视目前的智力观,剖析了目前教育中的学生智力异化的现象:"智力=分数"的理念、应试教育方式为主、"优异成绩"与脆弱的内心等.由此,重新摆正学生智力发展的方向,转变单一的智力观,从应试教育走向关怀教育,对现存智力发展的异化现象学进行理论的解释. |
| 关 键 词： | 智力 诺丁斯 关怀理论 |
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