|
|||||
|
|
| 教师,请为学生鼓掌 | |
| 引用本文： | 吕爱军.教师,请为学生鼓掌[J].中小学心理健康教育,2016(20). |
| 作者姓名： | 吕爱军 |
| 作者单位： | 山东日照市外国语学校,日照,276826 |
| 摘 要： | 学校里,我们经常见到这样的场景:在教室,或走廊,或办公室,或操场,教师声色俱厉,学生则低头垂手,这通常是因为学生犯了错误或考试成绩不佳而正在被批评.有时候,教师也会为了帮助学生成长主动约谈.这时,教师特别喜欢用一个转折词——"但是",如"你平时表现不错,能够认真完成作业,但是学习成绩不够理想,今后还需要加倍努力."事实上,教师先褒后贬,比直接批评更让人难以接受.很多教师吝啬表扬,却热衷于批评,还养成了一种习惯,好像一旦离开了批评,学生就不能成长,教育就达不到目的.即使学生各方面表现都不错,教师也担心他会骄傲、不上进,也总要给他挑点毛病,敲敲边鼓.试想一下,哪有完美的学生呢?找个批评的理由可以说是轻而易举,毫不费力. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |