| 主动参与,体验过程--新课程下化学教学主动参与模式研究 |
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| 引用本文： | 杨雪岚.主动参与,体验过程--新课程下化学教学主动参与模式研究[J].四川教育学院学报,2005,21(11):86-87. |
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| 作者姓名： | 杨雪岚 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学,浙江,金华,321004 |
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| 摘 要： | 一、主动参与教学模式的指导思想与依据 由"以知识为本"转向"以学生发展为本",由"课程是知识"转向"课程是经验",这是新课程的两大理念.新课程认为课程不仅是知识,同时也是经验,是活动;课程不仅是文本课程,更是体验课程,课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程.教学过程必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学,把教学过程作为师生交往、共同发展的互动过程,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念,从而激发全体学生提出问题、讨论问题和研究问题,力求达到在知识层面上面向全体学生,在智力上最大限度培养学生的创新能力,在情感上充分调动学生的学习积极性.因此,主动参与教学模式的实施是促进每一个学生全面发展的根本途径.
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| 关 键 词： | 化学教学 教学模式 课程 学生发展 教学过程 学习方式 学生参与 提出问题 创新能力 知识 |
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