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| 阅读教学岂能忘“本”——新课改语文教学冷落文本现象的反思 | |
| 引用本文： | 王其华.阅读教学岂能忘“本”——新课改语文教学冷落文本现象的反思[J].新语文学习(教师版.中学专辑),2006(1). |
| 作者姓名： | 王其华 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市时集中心小学 |
| 摘 要： | 教材文本是教师教学的内容,也是学生学习的内容。在实施新课程的过程中,有的教师犯了“理念眩晕”症,片面理解“用教材教,而不是教教材”的教学理念,不知道将文本置于何位置;有些教师盲目开发教学资源,拓展教学内容,无暇关照教材文本,甚至冷落、淡化、遗忘教材文本。其实,文本是最重要的教学内容、最宝贵的教学资源。语文教学无论怎样改革,也不能忘“本”,否则就是舍本求末。语文教学只有把“本”留住,把“本”激活,学生语文素养的提高才会落到实处。1.无度的拓展,“淹没”了文本的重点为了体现“建设开放而有活力的语文课程”的新理念,很多… |
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