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| 初中生物课堂教学要素的优化策略 | |
| 引用本文： | 郝莉.初中生物课堂教学要素的优化策略[J].辽宁教育,2012(7):42-44. |
| 作者姓名： | 郝莉 |
| 作者单位： | 葫芦岛教师进修学院中学 |
| 摘 要： | 优化课堂教学要素,实现高效优质教学,具有时代价值和长远意义。课堂教学是一个过程,更是一个由诸多因素相互作用而成的多维的动态系统。既是教学预设、生成和延展的有机合成,又是教学课前、课中和课后的辩证统一。按照课堂教学发生的时间观和课堂教学要素的主体观构建的优化体系,包罗了优化教学内容、教学情境、教学流程、教学方法、教学手段、教学目标、教学环境、教学训练等策略。在优化课堂教学的要素中,各要素之间是和谐的统一。要实现优化课堂教学,需要以课程标准为依据,以学生为主体,以和谐发展为方向,与时俱进,逐渐完善。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 要素 优化 策略 |
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