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| 形成性评价在成人高校视听说课程评价中的应用 | |
| 引用本文： | 李海红.形成性评价在成人高校视听说课程评价中的应用[J].成人教育,2015(8):84-86. |
| 作者姓名： | 李海红 |
| 作者单位： | 北京市东城区职业大学,北京,100020 |
| 摘 要： | 英语视听说课是成人高校英语专业的必修课程,旨在培养学生的英语听说能力、交际能力和自主学习能力.以终结性评价为主的评价模式在很大程度上并不符合视听说课程的特征、课程设置的宗旨和教学目的,存在诸多缺陷.以多元智能理论为依据建立的形成性评价体系关注学生的学习过程,将视听说课的评价由目标模式转为动态的过程模式,有利于实现提高学生语言运用能力和学生的综合素质的教学目的. |
| 关 键 词： | 视听说 多元智能 形成性评价 教学目的 |
The Application of Formative Assessment in Audio-Visual-Speaking Course in Adult Colleges |
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