|
|||||
|
|
| 接受式学习和小学数学教学 | |
| 引用本文： | 沈建峰.接受式学习和小学数学教学[J].小学教学参考,2003(5). |
| 作者姓名： | 沈建峰 |
| 作者单位： | 江苏如东县浒澪小学 |
| 摘 要： | 为了改变课程实施“过于强调接受学习、死记硬背、机械训练”的状况,新的《课程改革纲要》提出要倡导“主动、探索、合作”的学习方式。从各地的实践来看,这种学习方式似乎已经深入人心,而与之相对的“接受式”学习方式却倍受冷遇,不少教师将“接受式”等同于“满堂灌”和“注入式”。然而,《数学课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。显然,“主动、探索、合作”的学习方式只是学生学习数学的一种重要方式,而不是学生学习的唯一方式。作为小学生而言,因为… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |