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| 教学时效论 | |
| 引用本文： | 张艳,梁戈,孔垂谦.教学时效论[J].黑龙江高教研究,1999(6). |
| 作者姓名： | 张艳 梁戈 孔垂谦 |
| 作者单位： | 湖北大学教育科学研究所!武汉430062 |
| 摘 要： | “时间是人类发展的空间”，一个现代人，如果失去了时间，就意味着失去了存在的价值。时代要求我们在教育活动中充分利用时间资源，而且也要求每位教育者重新反思自己的时间意识，透视自我的时间观念，学会控制和运用时间的各种知识和方法，以使我们在有限的生命中创造出更丰富的自我和社会价值。一、时间学中的教学时间时间学是专门以时间为研究对象的新型学科。时间学根据研究时间的不同出发点把时间分为四个类别：（一）物理时间。物理时间是现代科学社会中系统化了的时间，为其他各类时间提供精确的客观标准。具有无限性和有限性、不间… |
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