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| 教师多元角色的矛盾冲突与现实转换 | |
| 引用本文： | 范蔚.教师多元角色的矛盾冲突与现实转换[J].宁波大学学报(教育科学版),2004,26(1):7-10. |
| 作者姓名： | 范蔚 |
| 作者单位： | 西南师范大学 |
| 摘 要： | 教师角色是其身份、地位、使命、职责、行为规范等的复合体，随着时间的推移，教师的角色身份已由单一到多元、由固定到变化。在实际工作中，教师的多元角色存在着矛盾冲突，其主要原因一是哲学认识论上的分歧，二是教师素质条件的局限，三是教育评价管理和教师培养提高工作中的问题。教师多元角色现实转换的基本策略是：教学任务分析与角色定位；教学过程运行与角色扮演；教学环节转换与角色交替；教学目标达成与角色反思。 |
| 关 键 词： | 教师 多元角色 冲突 转换 |
| 文章编号： | 1008-0627(2004)01-0007-04 |
| 修稿时间： | 2003年12月8日 |
On Harmonizing the Conflicts of Teachers'Multi-roles and Reality |
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| Abstract: | |
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