| 将多元智能理论与个性化教学在体育课中进行零距离对接 |
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| 引用本文： | 任海东.将多元智能理论与个性化教学在体育课中进行零距离对接[J].中国教育技术装备,2009(8):77-78. |
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| 作者姓名： | 任海东 |
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| 作者单位： | 浙江省温州市实验中学 |
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| 摘 要： | 通过对多元智能理论的理解与分析,对个性化教学情景的创设,提出将它们在初中体育课进行零距离对接的构想. 对多元智能理论的理解与分析 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳在1983年提出的.加德纳教授把人类的智能分成语文智能、逻辑智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能等8个智能范畴.这8个智能范畴实质上就是在某种社会条件或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力.目前,多元智能理论在国际教育改革中引起了广泛的关注和普遍的认同.我国新一轮国家<基础教育课程改革纲要(试行)>中也明确指出,要运用多元智能理论,构建充满生命力的生态课堂教学运行体系,促进每一个孩子的发展.
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| 关 键 词： | 多元智能理论 个性化教学 零距离 对接 体育 教学情景 |
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