|
|||||
|
|
| 透视日本课程改革带来学力下降的论争 | |
| 引用本文： | 付宜红.透视日本课程改革带来学力下降的论争[J].人民教育,2005(5). |
| 作者姓名： | 付宜红 |
| 作者单位： | 教育部基础教育课程教材发展中心 |
| 摘 要： | 近年来,日本教育界、各大媒体甚至整个社会一直在关注着一个热点问题,即日本学生的基础学力下降的问题。随着2002年4月日本新一轮基础教育课程改革的正式实施,有关这方面的话题更加升温。一部分学者和媒体把学生学力下降的原因归结为近年来文部科学省进行的课程改革。因为课程改革增加了综合学习时间,再加上与新课程同时开始实施的学校周5日制教学,使学生在校的学科学习时间实际减少了近30%。课程改革还适当降低了一些学术性学科的难度,提倡宽松教育,等等。这些举措成为今天导致学生学力下降的直接矛头指向。究竟日本学生的基础学力是否真的… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |