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| “情法交融”是班级管理的法宝 | |
| 引用本文： | 叶谋典.“情法交融”是班级管理的法宝[J].教书育人,2005(2). |
| 作者姓名： | 叶谋典 |
| 作者单位： | 福建省南安市鹏峰第二中学 |
| 摘 要： | 班主任是一个班级学生学习、生活、思想教育的引导者。在学校教育活动中,对学生影响最大的是班主任。“感人心者,莫先乎情”,以情的付出赢得情的回报,以爱的播种获取爱的丰收,这是很多班主任的制胜法宝。一般说来,班主任付出的爱心越多,得到的回报越高,但这并不意味着班主任可以将爱心当作自来水随意泼洒。如此我们该如何搞好班主任工作呢?以下是我的认识:“情”是学生接受教育的前提。教师对学生怀有真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲。从教育心理学的角度来看,教育过程是教者和被教者“心理碰撞”、“相互印… |
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