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| 托马斯·赫胥黎论博物学的教育价值 | |
| 引用本文： | 王翠平.托马斯·赫胥黎论博物学的教育价值[J].科学文化评论,2018(1). |
| 作者姓名： | 王翠平 |
| 作者单位： | 郑州大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | 考证托马斯·赫胥黎的演讲和论著,发现早期他将博物学和生物学混为一谈。在此基础上,他认为该学科在智力训练和人文关照方面均具有重要价值。随着19世纪中期的科学进展,赫胥黎逐渐意识到两个学科背后的范式不同:博物学代表经验论的科学范式,而生物学则代表数理科学范式。后期他主张以生物学代替博物学,并有力推动了生物学在英国的教育体制化。这是19世纪英国博物学衰落的外部原因之一。尽管博物学的人文价值被忽略,但在生态学中,这种价值理念得到传承。 |
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