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| 合理选材·层层递进·优选策略--关于“解决问是的策略（倒推）”的有效教学思考 | |
| 引用本文： | 唐洁.合理选材·层层递进·优选策略--关于“解决问是的策略（倒推）”的有效教学思考[J].教育科研论坛,2010(1):58-59. |
| 作者姓名： | 唐洁 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区第二实验小学; |
| 摘 要： | “形成解决问题的一些基本策略．体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”，是《数学课程标准》确定的课程目标之一。五年级下册“解决问题的策略——倒过去推想”一课，教学用倒推（还原）的策略分析数量关系，解决问题。这对发展学生的逆向思维是有价值的。同时，能进一步增强学生运用策略分析问题的意识，提高解决问题的能力。通过本课的教学，除了让学生掌握在思维层面的倒推，还应该掌握在计算方法上的倒推。以下是本节课的教学实录—— |
| 关 键 词： | 教学思考 《数学课程标准》 递进 选材 实践能力 逆向思维 创新精神 课程目标 |
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