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| 小学课程整合的理论与实践研究 | |
| 引用本文： | 刘培正,崔秀梅.小学课程整合的理论与实践研究[J].当代教育科学,2012(6):3-6. |
| 作者姓名： | 刘培正 崔秀梅 |
| 作者单位： | 山东省潍坊市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 针对当前名目繁多的地方课程、学校课程,与国家课程之间课程目标重合、课程内容交叉重叠现象严重、教师和学生负担重的现象,课题组根据"小学课程以综合为主"的原则,对部分课程进行了整合。整合后的主题课程具有整体性、实践性、体验性、开放性、生成性等特征,有助于把小学生的书本世界与生活世界联系起来,收到了较好的实施效果。 |
| 关 键 词： | 小学课程 课程整合 主题课程 |
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