怎样问才更有效 |
| |
引用本文: | 王连冠.怎样问才更有效[J].小学教学参考,2008(10). |
| |
作者姓名: | 王连冠 |
| |
作者单位: | 福建长乐市教师进修学校,350200 |
| |
摘 要: | 数学课堂教学中,提问和应答作为师生交流中最常用、最主要的一种方式,贯穿于师生共同学习的整个过程。在教学实践中,有的教师不善于发问,或问得不得法,课堂气氛沉闷,学生积极性不高,教学效果不理想。有的教师善于发问.课堂气氛活跃,学生学习积极主动,教学效果好。因此,合理、有效的问题是教师把握课堂动态生成过程中激趣、诱思、启智的重要手段。课堂提问要达到有效、高效,就必须把握课堂提问原则,讲究课堂提问艺术,根据教学内容、教学对象、教学时机的不同,灵活应用各种问法。下面就课堂的提问谈几点浅见。
|
关 键 词: | 数学课堂教学 课堂提问艺术 师生交流 课堂气氛 教学效果 学生积极性 共同学习 教学实践 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|