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| 专题探究式教学的尝试——以小学品社课为例 | |
| 引用本文： | 吕晓娟,吕多静.专题探究式教学的尝试——以小学品社课为例[J].当代教育科学,2012(20):61-62. |
| 作者姓名： | 吕晓娟 吕多静 |
| 作者单位： | 济南市历城区东城实验小学 |
| 摘 要： | 探究既是学习的目标,又是学习的方式。在品社课教学中要让学生亲身经历以探究为主的学习活动,就应当使探究过程成为一个不断发现奇迹,不断主动参与的过程。教师应当有效地引导学生的探究行为,促使活动的持续和深化,使教学富有成效。 |
| 关 键 词： | 引导学生 教师 探究过程 课堂教学 探究学习 主动参与 探究活动 探究行为 工作人员 小学 |
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