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| 数学教学中动手操作的现状分析及思考 | |
| 引用本文： | 王文英.数学教学中动手操作的现状分析及思考[J].江苏教育研究,2012(30):51-53. |
| 作者姓名： | 王文英 |
| 作者单位： | 太仓市新区第二小学 |
| 摘 要： | 一、动手操作的现状动手操作是我国新一轮数学课程改革大力倡导的一种数学学习方式,它力求通过学生的动手参与,凸显数学学习过程中的发现与探究,从而促成更为生动活泼、扎实有效的数学学习,最终实现他主学习转向自主学习。然而在当今的数学课堂上,一些现象表明动手操作并未达到预想效果,笔者摘录了两则案例,以期引发大家的一些思考。案例一:《有余数的除 |
| 关 键 词： | 动手操作 数学教学 小学生 学习方式 三角形面积 思考 操作过程 平行四边形 引导学生 教师 |
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