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| 多校区办学管理 | |
| 引用本文： | 颜大胜,邓文卓,曾进,王传军.多校区办学管理[J].教育与职业,2013(16). |
| 作者姓名： | 颜大胜 邓文卓 曾进 王传军 |
| 作者单位： | 1. 广东医学院 2. 重庆大学虎溪校区管委会学工办 3. 湖南师范大学 4. 济宁医学院党委宣传部 |
| 摘 要： | 学科建设发展较慢.在单一校区情况下,学校学科结构稳定,管理复杂性低.形成多校区后,学科门类齐全,首先打破了原先行动单一时权力集中的大一统局面,各学科要被赋予必要的发展权力,专业面的拓宽、学科领域的拓展增加了学科建设的复杂程度;其次各校区同一学科的结构分布太散,难以融合,也给管理上带来了较大困难;再次,高层次人才是学科建设的主要载体,他们的学术水平直接关系到一所大学办学水平的高低,可以说他们是大学的支柱,是大学的核心竞争力量. |
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