|
|||||
|
|
| "减数分裂"教学难点的突破 | |
| 引用本文： | 刘瑛莹."减数分裂"教学难点的突破[J].绥化学院学报,2002,22(1):115-116. |
| 作者姓名： | 刘瑛莹 |
| 作者单位： | 绥化市卫生学校,黑龙江,绥化,152062 |
| 摘 要： | 减数分裂是生物学教材的重点也是难点内容，有着承前启后的作用。本文认为讲述“减数分裂”的难点有两个，一个是同源染色体的概念，另一个是在减数分裂中染色体的行为变化。对于第一个难点，采取了“分散难点、化整为零”的突破法；对于第二个难点，由于它既是这节课的重点又是难点，所以本文着重介绍对此难点的突破，指出“同源染色体移向两极的随机性”和“三个中期图、三个后期图的判断”更是难中难。具体运用了“形象比喻、设疑激发式及推断法”进行难点突破。 |
| 关 键 词： | 减数分裂 生物教学 同源染色体 中学 |
| 文章编号： | 1004-8499(2002)01-0115-02 |
| 修稿时间： | 2001年10月23 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |