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| “问题解决”模式在幼师数学教学中的尝试 | |
| 引用本文： | 李欢兵.“问题解决”模式在幼师数学教学中的尝试[J].成才之路,2012(31):23-23. |
| 作者姓名： | 李欢兵 |
| 作者单位： | 洛阳幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 建构主义学习理论认为,教学过程不是教师向学生简单地传递知识的过程,而是教师帮助学生自主建构知识的过程。在这一过程中,教师是组织者、指导者和促进者,以学生已有的知识经验为教学的出发点,创设适合学生进行建构活动的问题情境,实现学生对当前知识的意义建构。 |
| 关 键 词： | 问题解决 数学教学 学生思维 教学指导模式 创设问题情境 教学过程 教师 引导学生 建构主义学习理论 思维能力 |
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