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| 口语交际教学活动的开放性与浅近性 | |
| 引用本文： | 董泉凤.口语交际教学活动的开放性与浅近性[J].教育科研论坛,2012(7):5-6. |
| 作者姓名： | 董泉凤 |
| 作者单位： | 山东省济南市胜利大街小学 |
| 摘 要： | 口语交际教学活动应当面向学生的生活、学习和他们所爱好的活动，以满足学生的生活、学习及一切活动的需要，让学生在自我需求的心理驱使下，自觉自主地参与口语交际活动。通过具体的口语交际过程，得到倾听表达与应对能力的培养，这是口语交际的价值取向。因此，口语交际教学活动要与学生的真实生活环境情境和经历密切联系，充分观照学生个体存在的知识经验，这是口语交际活动选择的背景。教师对口语交际方式的选择，以及活动建构的思维空间，便由此而定。 |
| 关 键 词： | 口语交际活动 教学活动 开放 生活环境 能力的培养 自我需求 交际过程 知识经验 |
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