| 探究性数学课堂教学的几点认识 |
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| 引用本文： | 陈炳良.探究性数学课堂教学的几点认识[J].基础教育研究,2007(8):41-42. |
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| 作者姓名： | 陈炳良 |
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| 作者单位： | 浦北县寨圩中学,广西,钦州,535312 |
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| 摘 要： | 课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变学生被动接受、大量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与学习。结合我校开展的系列教学研究课活动及进行的课题研究,我们提出"创设情景、揭示矛盾(提出数学问题)——自主探索、展开讨论(形成数学概念)——反思练习、归纳总结(获得数学结论)——质疑深化、学以致用(运用数学知识)"这一教学方式,目的就是通过改革课堂教学,培养学生的探究和创新的能力。
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| 关 键 词： | 探究性 数学知识 课堂教学 认识 Teaching Research Math 能力 创新 培养学生 改革 教学方式 运用 练习 反思 数学概念 展开 自主探索 提出数学问题 创设情景 |
Some Understanding of Math Research Teaching |
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| Authors: | Chen Binliang |
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