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| 《小草》教学设计 | |
| 引用本文： | 何英.《小草》教学设计[J].黑河教育,2011(7):49-49. |
| 作者姓名： | 何英 |
| 作者单位： | 北安市健康小学 |
| 摘 要： | 教材分析：《小草》是第三单元的讲读课文,课文主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格,借＂小草＂抒发人物的思想感情,表达了人们对小草的喜爱和赞美之情。设计理念：新课标指出,＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂阅读教学要重视朗读,因此本节课我以读书训练为＂经线＂,以字词句的基本功训练为＂纬线＂来组织教学。指导学生在阅读的进程中感受言语形象——读出形;感受言语情感,读出情;感受言语智慧——读出理;感受言语蕴涵——读出神;让学生感于目,会于心,动于情,发于声。 |
| 关 键 词： | 《小草》 教学设计 基本功训练 言语智慧 阅读教学 讲读课文 教材分析 思想感情 |
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